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Objetivos
Objetivos:
– Adquirir formación específica de las patologías que limitan la independencia motriz del niño.
– Conocer las bases teóricas actuales sobre desarrollo, aprendizaje y control del movimiento.
– Conocer las principales valoraciones y test utilizados en la fisioterapia pediátrica y aplicado a las diferentes patologías y etapas del crecimiento.
– Poder diseñar, planificar y aplicar la intervención en fisioterapia pediátrica más eficiente; controlar y evaluar las respuestas, utilizando la evidencia científica.
– Saber planificar las actuaciones que realiza el fisioterapeuta pediátrico en un entorno educativo ordinario y específico.
– Conocer el trabajo interdisciplinario con los diferentes profesionales involucrados en la educación del alumno con discapacidad motriz y con la familia.
– Adquirir formación sobre la patofisiología que se desencadena ante una lesión de la motoneurona superior.
– Analizar e identificar las características clínicas y alteraciones motrices secundarias derivadas de los diferentes tipos de parálisis cerebral.
– Identificar la función motriz del niño con Parálisis cerebral según el sistema de clasificación GMFCS.
– Saber gestionar la información de forma óptima para transformarla en conocimiento aplicable al ejercicio profesional, ya sea en la atención al niño o a sus familiares.
– Saber adecuar el tratamiento de fisioterapia a partir del análisis de la evolución de los resultados obtenidos con la terapia en relación con los objetivos marcados y los criterios de resultados establecidos.
– Planificar el abordaje terapéutico de acuerdo a los objetivos terapéuticos y funcionales en las diferentes patologías.
– Conocer los procedimientos de valoración músculo-esquelética en la etapa pediátrica, diferenciando factores de acortamiento muscular, factores de restricción articular y factores de deformidad esquelética.
– Poder diseñar, planificar y aplicar la intervención en fisioterapia pediátrica más eficiente; controlar y evaluar las respuestas, utilizando la evidencia científica.
– Capacidad para cooperar con el resto del equipo multidisciplinar en la decisión de opciones terapéuticas, ortésicas, ayudas de movilidad, tecnología al alcance del niño con discapacidad.
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